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群众运动虽然往往打着自由的旗号对抗高压秩序,但它们全速启动以后,却不会让个人自由有实现的余地。这是因为,当一个群众运动在与既有秩序作生死斗争,或是抵抗内外敌人以求自存时,它的首要之务是建立团结性和自我牺牲精神,而这两样东西都需要个人放弃其意志、判断与利益。
埃里克·霍弗
瓦格纳的音乐能表现憎恶和侮蔑,莫扎特的音乐只有表现“爱”。然其爱也不似贝多芬或舒曼的爱之热烈,而都是逸乐的。他的音乐不是诉于头脑的,全是诉于心的。又莫扎特比贝多芬与瓦格纳更富天才,也有明证:贝多芬作曲时汗流满面,瓦格纳到三十岁时始作出像样子的作品,莫扎特则音乐全不费力地从头脑中溢出。如其妻所说:“他作曲同写信一样”。又他没有工夫作小提琴曲的伴奏,常在心中作成,当场记忆而弹奏,其天分又可惊!
丰子恺
心好命也好,富贵直到老。命好心不好,福转为祸兆。心好命不好,祸转为福报。
释迦牟尼
只有碰到毫不起眼的小细节时,我们才会突然意识到,深爱的人已经不在的事实;床头桌上的闹钟仍在滴答作响,一个枕头落在凌乱的床边,一张照片立在五斗柜上,一支牙刷插在漱口杯中,一只茶壶立在厨房的窗台上,壶嘴面向窗户以便观看花园,而摆放在桌上的,还有吃剩的淋了枫糖浆的苹果卡卡蛋糕。
马克·李维
市场永远在变,唯一不变的是对客户需求的深刻理解。
林印孙
只要活着,人生总会有办法的。能吃饱,能睡好,有一份维持最低限度生活的工作,一定没问题。即使有什么不顺心,也不要太在意。
中村恒子
决策者需要理解文化差异对决策的影响。
斯科特·普劳斯
爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,也不觉是悲哀。
冰心
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
当你热爱你所做的事情时,获得动力并不难。
When you love what you do, it’s not difficult to get motivated.
罗杰·费德勒
悄悄问天上的神仙,或许我今年有机会谈场恋爱吗?
林徽因
势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。
释迦牟尼
轻与必滥取,易信必易疑。
薛瑄
我中国之民,俗尚鬼神,年中迎神赛会之举,化帛烧纸之资,全国计之每年当在数千万,此以有用之财作无益之事,以有用之物作无用之施,此冥冥一大漏卮,其数较鸦片为尤甚!
——〈上李鸿章书〉,1894年1月
孙中山
"I don’t think you can be taught to be a champion. It has to come from within."
我不认为冠军可以被教出来。它必须来自内心。
罗杰·费德勒
与海为邻,住在无尽蓝的隔壁。却无壁可隔,一无所有,却拥有一切。
余光中
令飘风兮先驱使冻雨兮洒尘。
屈原
"A book is a version of the world. If you do not like it, ignore it; or offer your own version in return."
一本书是世界的一个版本。如果你不喜欢它,忽略它;或者提供你自己的版本作为回报。
安东尼奥·穆尼奥斯·莫利纳
The greatest danger to our future is apathy.
我们未来最大的危险是冷漠。
简·古道尔
成长就是学会在别人的质疑声中坚持自己的路。
E・B・怀特
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