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暗室贞邪谁见,忽而万口喧传;自心善恶炯然,凛于四王考校。
陈继儒
我的生活没有目的、没有方向、没有目标,也没有意义,但我很快乐。我搞不懂为什么会这样。我做对了什么?
查尔斯·舒尔茨
"We are all prisoners of our own choices, but we are also the architects of our own freedom."
我们都是自己选择的囚徒,但也是自己自由的设计师。
亚当·约翰逊
我们要把目标和过程细化、具体化,在诸多可能性中建立一条单行通道,让自己始终处于“没得选”的状态。
周岭
我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话”,“从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后,才知道并不然,而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路负米”“黄香扇枕”之类。“陆绩怀橘”也并不难,只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎?”我便跪答云,“吾母性之所爱,欲归以遗母。”阔人大佩服,于是孝子就做稳了,也非常省事。“哭竹生笋”就可疑,怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来,还不过抛脸而已,一到“卧冰求鲤”,可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的,严冬中,水面也只结一层薄冰,即使孩子的重量怎样小,躺上去,也一定哗喇一声,冰破落水,鲤鱼还不及游过来。自然,必须不顾性命,这才孝感神明,会有出乎意料之外的奇迹,但那时我还小,实在不明白这些。
鲁迅
谁有权利决定个人是疯了呢还是没有疯。有时候我觉得我们谁也不是百分之百疯狂,谁也不是百分之百正常,大多数人那么说,他也就那样了。好像事实是无关紧要的,重要的是他表现的时候大部分的人对他抱的是什么看法。每个人内心深处都好像有另一个自我,这另个自我已经超越了般的正常和不正常,他怀着同情的恐惧与惊愕注视着这个人的正常和不正常的行径。
威廉·福克纳
任人者,诚国家之急务也。
【释义】选拔任用人才,确实是国家的当务之急。
房玄龄
我几年前在电视上看到过一个广告,大意是这样的,在公共汽车上,一个老者垂头丧气,人家问,你怎么了。老头说,我得了癌。车上的售票员说,没事,我几年前也得了癌,在前面某站的一个医院治疗了,现在好了。司机接着说,是的,我的癌也是那里治好的。然后一车的乘客纷纷说,我们的癌,都是在那里治好的。
韩寒
正确的经验,好的技术训练,应该扩大思维领域,缩小对事物做不可能的判定。
亨利·福特
不贵于无过,而贵于能改过。
王阳明
做大事和做小事的难易程度是一样的。
苏世民
我们终将改变潮水的方向?是的,只需要等待。
王兴
别怕美好的一切消失,咱们先来让它存在。
王小波
反反复复地做同一件事情,不是孩子天生就喜欢的,但是在重复的过程中,孩子熟能生巧。
蒙台梭利
设计是一种有意识的应用,它是偶然性的对立面,是意外事件的解药。
茹丝·莎高莉
错过列车,只有在你追赶它时才是痛苦的!同样,不能达到别人期望你达到的成功,只有在它也是你所追求的东西时才是痛苦的。
塔勒布
58:好消息与坏消息都是相对于你的预期而言,而非独立存在的。
威尔•施瓦尔贝
高僧筒里送信,突地天花坠落;韵妓扇头寄画,隔江山雨飞来。
陈继儒
如果不解决孩子学习的“原动力”问题,他的成绩恐怕是没有保证的。
张德芬
教育开始塑造绅士,但阅读、良好的交往和反思必须完成他。
Education begins the gentleman, but reading, good company and reflection must finish him.
约翰·洛克
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