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听完精神崩溃了。
罗永浩
书籍是朋友,虽然没有热情,可是十分忠实。
雨果
一棵树会在何时怀上花朵,一条蛇会在哪里劫取彩虹。
余秀华
就算再过一百年一千年,我们俩都变成灰了,我们的灰也要融合在一起,你中有我,我中有你!
金庸
发自内心的去为众生着想,为众生服务,所求的自然就有,否则,你什么也得不到。
释迦牟尼
从一定意义上讲,没有儿童的探索,就没有人类的未来。所以,不要害怕孩子的探索所带来的“一地鸡毛”,不要埋怨孩子把家里弄得乱七八糟 。
朱永新
痛苦越深,艺术越深刻。
The deeper the pain, the more profound the art.
韩江
医药行业是一个需要长期投入的行业,急功近利是不可取的。
钟慧娟
感事悲双鬓,包羞食万钱。
欧阳修
孩子和父母的抵触越深,孩子像父母的程度越准。
冯晓强
旋律是很美妙的,但听不见的会更美。
济慈
回忆是一座宝藏,它承载着我们的过去,也激励着我们的未来。
贝蒂·史密斯
我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然和谐,还要人内心和谐。
季羡林
腐化成了无所不在的平庸之辈的武器,而你到处都可以感到刀光剑影。
巴尔扎克
在第一种情况下,你要慢慢地把它拿过去给他;在第二种情况下,你甚至要装作一副没有听到他哭的样子。他哭得越是厉害,你就越是不要注意他。必须不失时机地让他学会不对人下命令,因为他不是别人的主人,也不要对东西下命令,因为东西不会听他的。因此,当孩子想要你拿某件东西,而你也打算拿给他的时候,最好把他带到那件东西那里,而不要把那件东西拿过来给他。他将从这件事情中得出与他年龄相称的结论,而且没有其他的办法可以启发他明白这一点。
卢梭
在战争中,双方都失败了。
维斯瓦娃·辛波丝卡
我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
马卡连柯
儿走千里母担忧,娘受饥寒儿不愁。
谚语
苏东坡今生的浩然之气用尽。人的生活也就是心灵的生活,这种力量构成人的事业人品,与生命俱来,由生活中之遭遇而显示其形态。正如苏东坡在潮州韩文公庙碑中所说:“浩然之气不依形而立,不恃力而行,不待生而存,不随死而亡矣,故在天为星辰,在地为河狱,幽则为鬼神,而明则复为人。此理之常,无足怪者。”
林语堂
心理学的研究必须包括对心灵运作环境的研究。
The study of psychology must include the study of the environment in which the mind operates.
塞巴斯蒂安·维特尔
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