人固有一死。当一个人已经完成他对人民和国家的应尽义务之后，他便能安息。我已尽我所能，正因如此，我也能够安然长眠。
曼德拉名人名言哲理格言警句语录 曼德拉
古人充斥了对更遥远的古人的颂扬。
伏尔泰
你必须每一天都让自己变得更好一些。在一段时间内，每天多让自己做一些事，提高自己的能力，之后你会有突飞猛进的进步。
卡罗尔·德韦克
有一次中央音院音乐学系的几个学生问我毕业出路问题，我说：音乐学不是一个职业技巧，而是一种素质基础。与音乐学直接相关的职业寥寥无，与音乐有关的职业也为数不多，但如果把音乐学当做一种人文基础，个人素质，再通过培训或实践获得具体技能，则人生选择就无限宽广。此观点对文史哲数理化学生通用。
徐小平
高者未必贤，下者未必愚。
白居易
生命中有很多磨难和挑战，但是只要我们拥有一颗积极的心灵，才能真正面对自身、面对人生、面对目标和追求。
莫言
整个十月都在下雨，七叶树落叶纷纷，鸟儿越来越少在光秃秃的枝丫上露面。很快地，鸟鸣声悄然杳去，冬天，就姗姗而来了。
马克·李维
经常做得对的人，会多倾听；经常做得对的人，会常常改变想法；经常做得对的人，会想办法否定自己深信的信念。
杰夫·贝索斯
致知二字，乃是孔门正法眼藏，异此而学，即谓之异端；离此而说，即谓之邪说；迷此而行，即谓之冥行。
王阳明
我本质上不是一个政治人物。我不认为作家是，或者应该是政治人物。
I am not a political person by nature. I don't think that writers are, or should be, political figures.
纳丁·戈迪默
艺术是另一种语言，它说出文字无法表达的东西。
陈志勇
要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威
"I play each point like my life depends on it."
我打每一分都像我的生命取决于它一样。
拉斐尔·纳达尔
时移世改，理自然也。
葛洪
每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。
苏霍姆林斯基
人生宛若庆祝节日或从事送葬的行列，人人各就其位，在司仪长的指挥下前进。
纳撒尼尔·霍桑
对待动物残忍的人，对待人也会变得冷酷无情，我们可以通过一个人对待动物的方式来判断他的心。
康德
一个人所能得到的最好运数就是生活了一辈子但又没有承受过什么巨大的精神上或者肉体上的痛苦，而不是曾经享受过强烈无比的欢娱。
叔本华
成酸杂众好，中有至味永。
苏轼
人们会发现，一旦改变对事物和他人的看法，事物和他人也会产生对应的改变。只有颠覆一个人的思维方式，他会惊讶地发现自己的物质生活条件也快速发生改变。人们无法吸引他们想要的事物，只会吸引与他们相似的事物。为我们写下结局的命运之神就在我们身体里，也就是我们自己。一个人的成就反映了他的思维方式。想要成就自我，有所作为，唯一的途径就是升华自己的思维方式。思维僵化的人只会在自怨自艾中故步自封，软弱无能。
卡耐基