「不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？」- 陈鹤琴经典语录

不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？

陈鹤琴

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陈鹤琴

小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。

陈鹤琴

做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

陈鹤琴

小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。

陈鹤琴

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

陈鹤琴

何为整个教学法”？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。

陈鹤琴

养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。

陈鹤琴

做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。

陈鹤琴

教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。

陈鹤琴

好动是经验的原动力，是知识的发动机，我们要让小孩子去运动双手，睁开双眼，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得具体的经验。

陈鹤琴

李娟

表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

塞涅卡

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

人人为我，我为人人。

列宁

你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。

塞涅卡

时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。

王朔

这么长的离别早已把激情推到遥远而模糊的过去，再要这么激动，该有多荒唐。八年中还有什么不可能发生呢？各种各样的事件、变更、疏远、淡漠——这期间一定包罗了种种变化，还有对过去时光的忘却——这非常自然，而且肯定无疑。

简·奥斯汀

一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。

史铁生

有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。

哈维·艾克

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李娟

但愿同入梦。

琼瑶

悲伤就是知识

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表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

塞涅卡

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。

吴承恩

大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。

周希陶

人人为我，我为人人。

列宁

真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。

罗曼·罗兰

39句相邻名言

尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

现实生活成为儿童知识的来源。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

游戏是儿童的生命。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

读活书，活读书，读书活。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

父母要以身作则。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做人，做中国人，做现代中国人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

一切为了儿童，为了儿童的一切。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做人，做中国人，做现代中国人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。……平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的时候学习的，小的时候已经有爱人的行为，那末到了成人的时候，自然而然也能够爱人民了。……小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外生活的，喜欢成功的，喜欢别人赞许他的……我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的.健康。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

We are not rich by what we possess but by what we can do without.

康德

德国哲学家、作家

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