「做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。」- 陈鹤琴经典语录

做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

陈鹤琴

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陈鹤琴

小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。

陈鹤琴

做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

陈鹤琴

小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。

陈鹤琴

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

陈鹤琴

何为整个教学法”？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。

陈鹤琴

养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。

陈鹤琴

做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。

陈鹤琴

教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。

陈鹤琴

好动是经验的原动力，是知识的发动机，我们要让小孩子去运动双手，睁开双眼，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得具体的经验。

陈鹤琴

李娟

表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

塞涅卡

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

这么长的离别早已把激情推到遥远而模糊的过去，再要这么激动，该有多荒唐。八年中还有什么不可能发生呢？各种各样的事件、变更、疏远、淡漠——这期间一定包罗了种种变化，还有对过去时光的忘却——这非常自然，而且肯定无疑。

简·奥斯汀

能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

鲁迅

一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。

史铁生

把时间分配给能够带来价值的事情，复利才会发生作用。

张磊

政治与犯罪本是一回事情----金融就是枪，政治就是抠动扳机的时候。

马里奥·普佐

做任何事，一旦认真，就不会好玩。

亦舒

你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。

杨振宁

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李娟

但愿同入梦。

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悲伤就是知识

拜伦

表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。

吴承恩

大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。

周希陶

人人为我，我为人人。

列宁

真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。

罗曼·罗兰

40句相邻名言

买进真正优秀的成长股时，除了考虑价格，还不能忘了时机因素。

菲利普·费雪

华尔街极受尊重和推崇的投资家之一

别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

不仅言语行动，你要以身作则。就是你的态度，你的思想，也要以身作则。你是一个悲观的人，看事物都用悲观的眼光去看，那小孩子的态度也一定是悲观的；若是你的态度是乐观的，那小孩子的态度也会乐观的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢着做事的结果。我们现在骤然叫他半途终止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

凡是使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里，分刺激发生的时间愈长次数越多，那联系就更牢固（正向刺激与脑部发育的关联）

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

好动是经验的原动力，是知识的发动机，我们要让小孩子去运动双手，睁开双眼，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得具体的经验。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神”。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

善良的父母往往能造就善良的子女，优秀的子女往往拥有让人尊重的父母，他们做人成功，他们言传身教，他们宽容大度，他们诚实坚毅。庸人和伟人的差距很大，而二者的父母其实都是普通人，所不同的是，一个注意了身教的细节，一个没有注意到。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

小孩子生来都是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他一举一动可说一方面受遗传的影响；一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要的因素，恐怕也是父母。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

小孩子是好游戏的，是好模仿的，是好奇的，是喜欢成功的，是喜欢野外生活的，是喜欢合群的，是喜欢别人赞许的。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做老师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未养成的时候，不准小孩子有例外的动作。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

游戏是儿童的第二生命。小孩子只喜欢两桩事，一桩是吃，一桩是玩，玩比吃还重要。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的，教养子女第一条原则就是要尊重以身作则这条原则。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做现代中国人的五个条件：要有健全的身体；创造的能力；服务的精神；合作的态度；世界的眼光。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

大自然大社会是我们的活教材。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

大自然、大社会都是我们的活教材。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

音乐是儿童生活中的灵魂。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

现实生活成为儿童知识的来源。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

游戏是儿童的生命。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

读活书，活读书，读书活。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

父母要以身作则。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做人，做中国人，做现代中国人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

一切为了儿童，为了儿童的一切。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

做人，做中国人，做现代中国人。

陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家

🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行