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「一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。」- 陶行知经典语录
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一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
陶行知
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一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
以教人者教己，为教而学。
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10句
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知
我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
真即善，真即美，真善美合一。让我们歌颂真善美的祖国，真善美的世界，真善美的人生，真善美的创造。
陶行知
教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
陶行知
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10句
一时间，风声暂息，日色光明。行者上前观看，只见白龙马战兢兢发喊声嘶，行李担丢在路下，八戒伏于崖下呻吟，沙僧蹲在坡前叫唤。
吴承恩
生活是一阕交响乐，生活的每一时刻，都是几重唱的结合。
罗曼·罗兰
以真实肝胆待人，事虽未必成功，日后人必见我之肝胆；以诈伪心肠处事，人即一时受惑，日后人必见我之心肠。
金兰生
做事有底线，莫要图一时之利，毁一世英名。
济公
掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。
莫言
人们不断看年实这事发到结婚，向作妈人小为如看们家我法抗拒自能实认的就妈这心量，尽管许多人成岁和以非大生月着非大生月着清楚，如看们也许是用一生的苦恼换来一时的欢乐。
托马斯·哈代
老实说，我刚刚认识查理斯·思特里克兰德的时候，从来没注意到这个人有什么与众不同的地方，但是今天却很少有人不承认他的伟大了。我所谓的伟大不是走红运的政治家或是立战功的军人的伟大；这种人显赫一时，与其说是他们本身的特质倒不如说沾了他们地位的光，一旦事过境迁，他们的伟大也就黯然失色了。人们常常发现一位离了职的首相当年只不过是个大言不惭的演说家；一个解甲归田的将军无非是个平淡乏味的市井英雄。但是查理斯·思特里克兰德的伟大却是真正的伟大。你可能不喜欢他的艺术，但无论如何你不能不对它感到兴趣。他的作品使你不能平静，扣紧你的心弦。思特里克兰德受人挪揄讥嘲的时代已经过去了，为他辩护或甚至对他赞誉也不再被看作是某些人的奇行怪癖了。
毛姆
雷蒙来得真不是时候，玛丽亚对他梦寐以求、因他痛苦的日子已经过去了。她因为一时不习惯将内心无尽的动荡和引起这动荡情绪的人对上号而觉得别扭。她没有意识到自己失望，可她的确是失望了：“您刚理过发？”这个问题就是她失望的明证。她从来没有见过他这个模样，头发剪短了，还闪闪发亮…她伸手去触摸他太阳穴上方一道苍白的疤痕。他回答说：“我八岁时，从秋千上掉下来摔的。”她看着他，努力将这个强壮却精瘦的高个儿小伙子和自己的欲望、自己的痛苦、自己的饥饿乃至自己的看破红尘联系起来。曾因他而生的千万缕情丝中，为数不多依旧在她心头萦绕的多多少少都和这张紧张、涨红的脸蛋儿牵扯在一起。但是，他今天眼睛和额头上的某种表情却是从未在他身上出现过的，那是胆小鬼想要决胜和懦夫决心行动时所表现出的狂热。然而，他也从未像
弗朗索瓦·莫里亚克
我西门庆一时昏昧，不听你之良言，辜负你的好意。正是有眼不识荆山玉，拿着顽石一样看！过后知君子，方才识好人。
兰陵笑笑生
其实哪一个人在人生的坎坷的路途上不有过颠踬？哪一个不再憧憬那神圣的自由的快乐的境界？不过人生的路途就是这个样子，抱怨没有用，逃避不可能，想飞也只是一个梦想。人作画是现实的，现实的人生还需要现实的方法去处理。偶然作个白昼梦，想入非非，任想象去驰骋，获得一进的慰安，当然亦无不可，但是这究竟只是一时有效的镇定剂，可以暂止痛，但不根本治疗。
梁实秋
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁
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40句相邻名言
我们心里要充满那农民的甘苦。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我们要向着农民烧心香。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
我是中国人，我爱中国。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
先生的职责是教人做人。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
行是知之始，知是行之成。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
学校是为社会设立的，学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
研究是追求真理即是求知之行，那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
要人敬者，必先自敬。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
以教人者教己，为教而学。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
以教人者教已，在劳力上劳心。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
有意义的生活必有计划。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走， ——列奋斗是万物之父。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
知责任，明责任，负责任。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
智者问得巧，愚者问得笨。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
陶行知
被誉为“平民教育之父”
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
