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「教育的目的是学会做人，从身心修养开始，培养人性，走向自立。」- 南怀瑾经典语录
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教育的目的是学会做人，从身心修养开始，培养人性，走向自立。
南怀瑾
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教育
人性
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修养
培养
做人
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教育的过程需要循序渐进，不可急功近利。
教育的真谛在于培养人性，而非简单的知识传授。
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10句
中国乡下人有句老话，送人一斗米是恩人，送人一担米是仇人。帮朋友的忙，正在他困难中救济一下，他永远感激，但帮助太多了，他永不满足。往往对好朋友，自己付出了很大的恩惠，而结果反对自己的，正是那些得过你的恩惠的人。一个人的失败，往往失败在最信任、最亲近的人身上。
南怀瑾
天堂固然好，但却有人偏要死也不厌地狱。极乐世界固然使人羡慕，心向往之，但却有人愿意永远沐浴在无边苦海中，以苦为乐。与其舍一而取一，早已背道而驰。不如两两相忘，不执著于真假、善恶、美丑，便可得其道妙而逍遥自在了。
南怀瑾
永嘉禅师说：「了即业障本来空，未了还须偿宿债」。我们人生在世，一切的因果和遭遇，本身一定有其必然的原因，才有其必然的结果。所以金刚经这一点，大家不要轻易的看过去了，这是反转来告诉我们，要如何修持才有结果；必须先要真修行消掉自己的业报，智慧才能启发。过去生的业报没有消减，智慧是启发不了的；因为你还在受罪，所以不会得阿耨多罗三藐三菩提，不会大彻大悟。
南怀瑾
佛学叫这个世界“娑婆世界”，译为“堪忍”，说我们这个世界是缺陷的世界。《易经》也说这个世界是缺陷的，让你有钱就不给你学问，有学问就没有钱；给你子孙满堂，就不给你别样了，所以总是有缺陷不圆满的。
南怀瑾
佛学为什么讲无常？因为世界上的事没有永恒的。人的欲望，永远贪求永恒，想永远保持存在，那是永远不可能的，那是笨蛋，是看不清楚的人搞的。所以佛告诉你，积聚必有消散，崇高必有堕落，合会终须别离，……那是必然的道理，这是大原则。
南怀瑾
鼓励孩子勇于尝试、敢于挑战，培养他们的创新精神。
南怀瑾
什么叫做事业呢？孔子叫做；举而措之天下之民，谓之事业。一个人，一辈子，做一件事情，对社会大众有贡献，对国家民族，对整个的社会，都是一种贡献，这才算是事业。
南怀瑾
我们都常听说得意忘形，但是，据我个人几十年的人生经验，还要再加上一句话失意忘形。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了。
南怀瑾
全世界都是钱做主，以钱来决定贵贱，没钱就没自由。没有真正独立不倚、卓尔不群的人格修养、学问修养，有的只是乱七八糟的所谓个性张扬和向钱看。连科学研究、教育、学术都在听钱指挥，没有精神支柱，一旦失业，就像天塌下来一样。
南怀瑾
常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果。
南怀瑾
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10句
古往今来的雕塑家，往往在坟墓两旁设计两个手执火把的神 像。这些火把，除了使黄泉路上有点儿亮光之外，同时照出亡人的过 失与错误。在这一点上，雕塑的确刻画出极深刻的思想，说明了一个 合乎人性的事实。临终的痛苦自有它的智慧。
巴尔扎克
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知
我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
陶行知
做人就该这样，既来之则安之，高高兴兴，享受手头上拥有的事物，因为就这么些了，如果坚持认为得不到的才是最好的，分明是和自己过不去，有碍养生。聪明人不会那样做。
亦舒
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
时间是人的全部财富，任何成就皆为时间与行动化合的成果，挥霍时间即是掠夺自己的未来。
巴尔扎克
现代法国小说之父
野心是人心的烈焰，它能点燃辉煌的事业，亦能将灵魂烧成灰烬，关键在于如何驾驭其力量。
巴尔扎克
现代法国小说之父
女性的心是一座迷宫，其深处的秘密即使最敏锐的观察者也难以窥见，却总在沉默中主宰一切。
巴尔扎克
现代法国小说之父
社会是一座金字塔，底层之人挣扎求生，顶层之人追逐虚荣，而真正的智慧在于洞悉其虚伪的本质。
巴尔扎克
现代法国小说之父
生活是一场无休止的交易，每个人都在出卖自己的时间、情感或尊严，只为换取片刻的荣光或安宁。
巴尔扎克
现代法国小说之父
人类的行为总带有自相矛盾的烙印，用当前的痛苦哄骗未来的希望，又用虚幻的前程欺骗当下的苦楚。
巴尔扎克
现代法国小说之父
真正的才能总是善良、坦白、爽直，决不矜持；他们的讥讽是一种精神的游戏，而非针对他人的自尊。
巴尔扎克
现代法国小说之父
随时随地的生活都是我们的书本，从洒扫、应对、进退中培养孩子的人格。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
背诵经典是开发孩子智力、打下良好学习基础的有效方法。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
不要把自己一生做不到的愿望寄托在孩子身上，这样会害了他们。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
反思中国教育的过去和未来，教育体制需注重培养有用之人和聪明之人。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
父母的榜样力量对孩子有着深远的影响。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
父母的关爱和支持是孩子成长路上最坚实的后盾。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
父母的言行举止无形中塑造着孩子。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
给孩子金钱、学历、才艺、荣誉，都不如让他们学会人格自立，做个堂堂正正的人，才是一生的底气。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
鼓励孩子勇于尝试、敢于挑战，培养他们的创新精神。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
家庭环境对孩子的成长至关重要。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
家庭是教养的起点，好家庭一定有个好妈妈。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
教育不仅是知识的积累，更是心灵的启迪。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
教育的过程需要循序渐进，不可急功近利。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
教育的真谛在于培养人性，而非简单的知识传授。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
教育的最终目的是让孩子成为对社会有用的人。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
君子之道涵盖了道德、品质、修养等方面，是一个人立身处世的基石。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
君子之风，应体现在孩子的一言一行中。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
孔子的教育思想为现代家长提供了宝贵的教育智慧。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
面对重大抉择和诱惑，君子如何守护道义、理想与人格，是关乎一生的课题。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
培养孩子的责任感和担当精神，是他们未来立足社会的关键。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
让孩子学会独立思考和判断，不盲从、不跟风。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
让孩子学会感恩与回馈社会，是教育的重要一环。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
让孩子学会珍惜和感恩生活中的每一刻。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
让孩子学会自立，是父母最明智的选择。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
人格自立是孩子一生的坚实底气。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
如果子女聪明过度，应培养他们的厚重，向下扎根基深厚一点。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
真正的教育是从身心修养开始的。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
尊重孩子的兴趣爱好，支持他们走自己的路。
南怀瑾
中国国学大师、施承志弟子
最沉重的负担压迫着我们，让我们屈服于它。
米兰·昆德拉
2020年获得卡夫卡文学奖
人永远都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次。
米兰·昆德拉
2020年获得卡夫卡文学奖
爱情诞生的时刻就像这样：女人无法抗拒呼唤她受了惊吓的灵魂的声音。
米兰·昆德拉
2020年获得卡夫卡文学奖
媚俗是对生命的绝对认同。
米兰·昆德拉
2020年获得卡夫卡文学奖
肉体是囚笼，里面有个东西在看、在听、在害怕、在思索。
米兰·昆德拉
2020年获得卡夫卡文学奖
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✨ 名言如星，拾光而行
