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「天道忌巧，谦退不争，不伎不求。」- 曾国藩经典语录
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天道忌巧，谦退不争，不伎不求。
曾国藩
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久利之事勿为，众争之地勿往。
多躁者，必无沉潜之识；多畏者，必无卓越之见；多欲者...
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👤 更多 曾国藩 经典语录
10句
善观人者观己，善观己者观心。
曾国藩
以忠沽名者讦，以信沽名者诈，以廉沽名者贪，以洁沽名者污。忠信廉洁，立身之本，非钓名之具也。有一于此，乡原之徒，又何足取哉？
曾国藩
巧辩者与道多悖，拙讷者涉者必疏，宁疏于世，勿悖于道。
曾国藩
聪明外露者德薄，词华太盛者福浅。
曾国藩
思古圣人之道莫大乎与人为善。以言诲人，是以善教人也；以德薰人，是以善养人也，皆与人为善之事也。君相之道，莫大乎此；师儒之道，亦莫大乎此。仲尼之无常师，即取人为善也；无行不与，即与人为善也。为之不厌，即取人为善也；诲人不倦，即与人为善也。
曾国藩
事前加慎，事后不悔。
曾国藩
外重者内轻，故保富贵而丧名。节内重者外轻，故守道德而乐贫贱。
曾国藩
未有根本不正，而枝叶发生，能自畅茂者也。
曾国藩
以能立能达为体，以不怨不尤为用。
曾国藩
以才自足，以能自矜，则为小人所忌，亦为君子所薄。
曾国藩
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
“慢” 需要感悟。作为教师，我们在教学过程中需要有耐心，善于倾听，平等地对待每一个学生。我们需要通过细致的观察和深入的思考，找到最适合每个学生的成长路径，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
张文质
家庭教育研究专家
教育是一种艺术。它不是简单地传授知识，而是更多地体现在潜移默化和润物无声的影响上。教师应当成为有心人，更加细心、耐心，注重等待和思考，克制自己的情绪。这样，我们才能更好地激励和唤醒学生，让他们感受到教育的魅力和价值。
张文质
家庭教育研究专家
培养全面发展的学生。我们应该致力于培养具有责任感、独立学习意识和判断力的学生，同时也要确保他们的精神世界是积极向上的。这样的教育不仅关注知识的传授，还关乎人格的塑造和精神世界的丰富。
张文质
家庭教育研究专家
孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂，而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，而需要疼爱。孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
张文质
家庭教育研究专家
哪里有爱，哪里就是你的家；哪里有尊严，哪里就是你的归宿；哪里有鼓励，哪里就是你的起点。
张文质
家庭教育研究专家
其实，我们从每个人的经历中都可以看出，教师的真挚关爱对人幼年时期的成长以及人生信心的建立是多么重要。就像美国诗人艾 米斯说的那样，哪怕仅仅把一只晕厥的知更鸟送回巢中，我们也就不虚度此生！
张文质
家庭教育研究专家
让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维。让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。
张文质
家庭教育研究专家
遇上好教师不仅是孩子的福分，甚至也是一个家族的福分。如果我们有这样的福分，我们一生都会有很好的方向感和一种可以汲取的并能最后转化为自我提醒、自我督促的力量，我们的生命会始终沉浸在人性的光泽之中。
张文质
家庭教育研究专家
教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影” 的背后可能就是反教育的行为。所有反教育的行为都立竿见影。
张文质
家庭教育研究专家
教育最大的意义，应该在于让每一个受教育者对未来更有信心。而一个人能否对未来充满信心，关键在于我们能否给予其正面的刺激，使其不断相信自己。
张文质
家庭教育研究专家
优质教育取决于教师，取决于课堂，取决于师生关系的质量。
张文质
家庭教育研究专家
一生气就出现病态的行为，而这种病态行为一旦出现，实际上就是在做反教育的事。
张文质
家庭教育研究专家
一所好学校，无论何时都应像一个家。它是一个温馨的地方，是一个让人感到安全、舒坦，才华得以展现、精神获得归宿的家园。
张文质
家庭教育研究专家
美国著名心理学家加德纳 1983 年提出多元智能理论。他说，每个人都有自己的长处，有的人在语言方面有优势，有的人擅长数理逻辑，有的人具备音乐天赋，有的人拥有空间智慧，有的人善于自然观察，有的人自我反省能力较强，有的人在人际关系方面表现出色。每个人都有特异之处、闪光点和相对的长项。
张文质
家庭教育研究专家
一个孩子来到这世界上一定有其神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法替代的独特性、唯一性，任何一个孩子都是自己的最爱，这种爱也应该得到所有人的尊重和理解。
张文质
家庭教育研究专家
一个好教师要更多地站在学生的立场上思考问题，要站在学生的立场上来帮助学生提升自我、促进成长。
张文质
家庭教育研究专家
所谓好教师，一定是最善于发现学生身上优点的人。
张文质
家庭教育研究专家
在人与人的关系中，教师对学生的影响是最直接、最全面、最持久、最深远的，甚至一个眼神、一句话都很可能决定学生一生的命运。教师最需要思考的是，自己到底给学生带来了什么，是否不经意地给学生造成了伤害？我们首先要反思的就是这些问题，我们的工作直接关系到一个人心灵的健康与纯洁，应该如履薄冰，慎之又慎才对。
张文质
家庭教育研究专家
勤则百弊皆除，懒则诸事不顺。
曾国藩
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
久利之事勿为，众争之地勿往。
曾国藩
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
多躁者，必无沉潜之识；多畏者，必无卓越之见；多欲者，必无慷慨之节；多言者，必无笃实之心；多勇者，必无文学之雅。
曾国藩
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
观人四法：讲信用、无官气、有条理、少大话。
曾国藩
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
一个喜欢读书的人，品格不会坏到哪去；一个品格好的人，一生的运气不会差到哪去。
曾国藩
与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”
不骂人是修养，不被人骂是修行。
罗振宇
“得到app”创始人
有时候可能不一定是你在贩卖焦虑，但你的一些行为让我焦虑，所以要来骂你。
罗振宇
“得到app”创始人
有妄念，你就往妄念去努力，但如果得不到想要的，你也就坦然接受。
罗振宇
“得到app”创始人
人生最大的魅力：不断生成新目标。
罗振宇
“得到app”创始人
当你以有没有用去评判一件事情的时候，无论它是有用/无用，你的目标其实已经被固定住限制死了。
罗振宇
“得到app”创始人
父母让孩子上大学的最直观目的：摆脱体力劳动。
罗振宇
“得到app”创始人
7.我们对绝大多数事情并没有什么所谓的看法，不过是用一片混沌的状态生活着。只不过你问了，我就结合此刻心境给了答案，但那真是我的评价吗？
罗振宇
“得到app”创始人
没有观点才是置身事外，有观点只代表你走在随波逐流的路上——你有了某个立场。
罗振宇
“得到app”创始人
9.当事不可为，我将之作为天然存在而悦纳。
罗振宇
“得到app”创始人
活得久，变量增多，才有更大的可能性来获得幸福。
罗振宇
“得到app”创始人
凡墙皆是门：每一座墙壁被突破后，都有一座机遇的大门向你敞开。
罗振宇
“得到app”创始人
想要没有竞争，只有自己给自己出题，然后自己来看做的漂亮不漂亮。
罗振宇
“得到app”创始人
给自己出题、发愿，发什么愿，出什么题，其实就取决于你对自己洞察有多么深、多么真挚，还是说你就一直处于别人给你出题的混沌与迷茫的状态。
罗振宇
“得到app”创始人
世界上只有一种真正的英雄主义：那就是看清生活的真相后依然热爱生活。
罗曼·罗兰
法国思想家、文学家
生活并不一定总是一往无前、蒸蒸日上，当增速放缓，简单过好每一天依然是生活。
罗振宇
“得到app”创始人
努力目的转变：在别人眼里足够好→在自己眼里足够好，感知自己的生命在持续变好、让自己高看自己一眼。
罗振宇
“得到app”创始人
种瓜得瓜，种豆得豆。我努力就一定有回报，也许没有得到什么外在回报，那我就要一个内在回报。
罗振宇
“得到app”创始人
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
