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「君子不重则不威。」- 刘墉经典语录
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君子不重则不威。
刘墉
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读笑话，如果看不懂，还能回头。听笑话，说过就算了，...
凡事都有两面，你会发现当你从另一个角度思考时，常能...
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10句
有一天你会发现，手足不但是父母生命的延伸，童年记忆的延伸，而且是故乡的延伸！
刘墉
请看中你自己，看中你自己的现在，达到你超越前辈的成就，创造你足以自豪的自己！
刘墉
手足固然可能从父母那里，分享原属于自己的时间与物质，但是他们也能给与彼此关爱与帮助。他们是父母逝去时，站在送葬行列中，与你同样伤痛的人，他们也是当你父母都离去之后，能够让你回忆起幼时家庭生活的人，他们可能是你遇到挫折，甚至夫妻失和时的避风港。因为他们与你有相同的生活经验和无可改变的血缘关系，自然也有共同意识。
刘墉
人们需要闹钟，是因为不敢信任自己的生理时钟，至于那除了闹钟之外，还要请别人崔起床的人，就是不信任自己的毅力了。
刘墉
山中无大木，小草也为尊。
刘墉
一个输了的人，如果继续努力，打算赢回来，那么他今日的输，就不是真输，而是“没有赢”。相反地，如果他失去了再战斗的勇气，那就是真输了！
刘墉
我不能，因为你已经走上了你人生的征途，我不能代你出征，也不能把你留在卵翼之下，做个永远长不大的孩子。
刘墉
因为没有一个听话的人，会希望被讲话者忽略，也没有一个忽略听众的说话者，能获得好的反应！
刘墉
我们就是在大环境的带领和个人的忧患意识下突然成熟的。
刘墉
永远对陌生人保持警惕，尤其是主动帮忙并显得过分热情的人。对于自己不熟悉的事情，密切关注助人者的一举一动，避免自己受伤害。
刘墉
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10句
夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
司马迁
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
孔子
小人处事，于利合者为利，于利背者为害；君子处事，于义合者为利，于义背者为害。
金兰生
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
孔子
君子知微知彰，知柔知刚，万夫之望。
伏羲
君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
孔子
君子耻其言而过其行。
荀子
君子修其道德，不为穷困而改节。
周希陶
慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。
金庸
君子拙于不知己，而信于知己。
司马迁
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
我们终其一生在追寻的是什么？无非是爱罢了。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
人生无非是一趟主观的旅程。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
出路只有一个，便是转身面对，一旦面对，就会发现其实那里什么都没有，原本的黑影灰飞烟灭、瞬间消散，留下一片灿烂阳光。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
我们认为伤害自己的是外面的人和事，但其实所有的伤害都是通过内在自我才起作用的。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
向内看，向前走。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
我们向内探索自己的根扎得越深，向外伸展的枝叶就越繁茂。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
只有当这个答案是自己参悟的结果时，我们才能真正理解。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
内心最大的力量，就是哪怕在那样极端恶劣的情况下，仍然有选择如何面对的自由。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
了解自我是一段无尽旅程，不管现在在哪儿，有多少次反复，也要坚信你正在走向开悟和幸福。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
我们自洽了，才能给周围的人带来光亮，给世界带来真实的力量。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
越是“向内”了解自我的人，越可能“向外”给世界带来光亮，这看上去是一个悖论。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
走出困境的唯一路径，是面对它。困境是绕不过去的，你以为绕过去了，但早晚还会掉进同一个坑里。走出困境唯一的“捷径”就是回到困境，面对困境，再走出来。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
孤独的对面不是和别人在一起的温暖，而是面对自我的勇气。当我们能够直面时，就会知道人生的本质不是“苦”，而是巨大的爱和喜悦。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
我想这就是人生真相，我们要在一次次“真的做”和一次次“真的做不到”的过程中，才能“真的懂”。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
在时光的缝隙里，那耀眼的光。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
感受在时光的缝隙里，属于你自己的生命之光。
李一诺
致力于探索基础教育的创新
要学会热话冷说，逆向思考，讽而不刺，点到为止！让黑白的语言变成彩色的，言辞多趣味，幽默到心田。
刘墉
美籍华人作家
幽默就像抓痒，抓轻了，不痒，抓重了，是痛！
刘墉
美籍华人作家
读笑话，如果看不懂，还能回头。听笑话，说过就算了，很难回头。
刘墉
美籍华人作家
凡事都有两面，你会发现当你从另一个角度思考时，常能有不一样的领悟，产生惊人的智慧。
刘墉
美籍华人作家
谈话时与其当面戳破不如幽默。
刘墉
美籍华人作家
幽幽地下毒饵，默默地占便宜。
刘墉
美籍华人作家
冷面笑匠。
刘墉
美籍华人作家
讽而不刺，是幽默。
刘墉
美籍华人作家
幽默像太极，它有软中带硬，实中帮虚，四两拨千斤的效果。
刘墉
美籍华人作家
幽默是要由认识自己、融入群众和营造气氛开始的。
刘墉
美籍华人作家
恰如其分的幽默，营造气氛的幽默，娓娓道来的幽默，两段反转的幽默，逆向思考的幽默，山不转路转的幽默，不正面作答的幽默，设下埋伏的幽默，冷面笑匠的幽默，同音误会的幽默，鸡同鸭讲的幽默，讽而不刺的幽默，点到为止的幽默，逻辑推理的幽默，幽默就像太极拳。
刘墉
美籍华人作家
新班主任需要找准自我的定位，以更加开放的态度来看待班主任角色。只有这样，新班主任们才能突破自我的设限，主动适应角色要求，把自我成长和专业发展结合起来，实现角色自我的超越。
陈秋中
教授
适不适合做班主任不在于个性，而在于心态。新班主任们之所以会关注不适合，显然是因为遭遇了困难，对自己的个性与班主任工作的契合度有了怀疑。
陈秋中
教授
从社会学的角度来分析，自我认识并非与生俱来，而是在社会经验积累的过程中产生的。也就是说，我们完全可以在从事教育活动的过程中发现自我的特点，实现自我的完善。
陈秋中
教授
教师掌握了教学技巧虽然能应付一时，但是仅仅依靠技巧是不够的。
陈秋中
教授
新班主任怎样才能更好地处理角色冲突，积极自如地投入到工作中呢？首先，以更加开放的态度来看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任；其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。
陈秋中
教授
做好班主任的关键不在于自己是什么样的个性，而在于开放的态度，在于清楚地认识自己的长处和短处，自觉地扬长避短，找到适合自己的带班风格。
陈秋中
教授
对于新班主任而言，有一个积极的心态，对挫败和消极评价能够正视，客观归因，更多地看到问题的积极层面，更多地关注如何改进显得十分重要。
陈秋中
教授
面对学生不听话，家长有意见的情况，新班主任还是得从改变自己着手，强大自己的内心，正视遇到的问题，正视消极评价，真正做到“有则改之，无则加勉”。既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件。
陈秋中
教授
人的自信往往受到三个因素的影响——外界的评价、过往的经验以及自己的思维倾向。
陈秋中
教授
新教班主任要学会调整期望值，发挥创造力，提升自我效能感，具体来说：第一，调整期望值，不求全责备，在力所能及的改变中收获成功；第二，发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；第三，立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。
陈秋中
教授
新班主任十分需要提升自己对人际关系的敏感度，需要意识到人与人相处是要注意方式方法的。
陈秋中
教授
马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”我们要努力成为“高明的建筑师”，就是要通过实事求是、尽可能完善的规划，让美好的班主任生涯首先“观念地存在”于我们的脑际、心间，再经由我们脚踏实地的实践，使之逐渐成为现实。
陈秋中
教授
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
