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「知识就是力量。」- 斯宾诺莎经典语录
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知识就是力量。
斯宾诺莎
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尊重孩子的个性差异，因材施教，避免一刀切的教育方式...
神就在一切东西之中。
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10句
不要笑， 不要哭， 不要恨， 要理解。
斯宾诺莎
自我保存的努力是道德的首要基础，也是唯一的基础。
斯宾诺莎
智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
斯宾诺莎
理性能使人自由。
斯宾诺莎
确实的，正如光明显出了它自身，也显出了黑暗一样，于是，真理是它自身的标准，也是谬误的标准。
斯宾诺莎
不笑、不悲、不怨，只是为了理解。
斯宾诺莎
不过，关于这个问题我愿在另外什么时间和您更彻底的讨论一下，倘若我能活下去的话，因为至今我还没有能把与这个问题有关的东西整理出个头绪来.
斯宾诺莎
爱是知识的最高形式。
斯宾诺莎
心灵理解到万物的必然性，理解的范围有多大，它就在多大的范围内有更大的力量控制后果，而不为它们受苦。
斯宾诺莎
自由的人绝少想到死亡，他的智慧是对生的沉思。
斯宾诺莎
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10句
悲伤就是知识
拜伦
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔
知识分子最大的贡献，就是保持异议。
爱弥尔·左拉
知识之光，需以敬畏之心对之；人才之贵，应以礼敬之行待之。
贾思勰
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
达·芬奇
文字之所以有力量将不同世界的人牵引在一起，是因为不管他们经过了什么看见了什么，在心的最深处，他们有一样的害怕与追求、相似的幻灭与梦想，午夜低回时有一样的叹息。
龙应台
你所学到的知识没有浪费你的时间。它只是潜藏在‘心灵银行’中等待机会施展。现在你已经建立了一个‘成功蓝图’，你所学到的每一项东西都有用处，而且你会一飞冲天。
哈维·艾克
我们游览古迹可不是想要学到什么知识，也不是想要从中悟到什么人生哲理。我们只是不想孤身一人来到此处享受大自然的馈赠，而是想和我们喜欢的人一起，抛开平日里的压抑与束缚，让笑容毫无忌惮地出现在我们所有人的脸上。这是一种天与地默许的放纵，既来自大自然，又来自海洋。
尼采
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
引导孩子面对问题时积极思考，寻找解决方案。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
重视孩子的品德教育，培养他们的善良、正直和责任感。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
通过团队活动培养孩子的团队合作精神和领导能力。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
从小培养孩子的阅读兴趣，让他们在阅读中汲取知识和智慧。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
引导孩子学会自我约束和控制，培养他们的自律性。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
引导孩子学会管理自己的情绪、时间和行为。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
孩子的潜能会随着年龄的增长而递减，因此早期教育至关重要。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
教育孩子对自己的行为负责，培养他们的责任感和担当精神。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
通过积极的鼓励和肯定，帮助孩子树立自信心。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
早期教育应以儿童的天性为起点，因材施教。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
利用日常生活中的小事进行随机教育，帮助孩子养成良好的生活习惯。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
提供多元化的教育资源和活动，让孩子全面发展。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
家长应以身作则，成为孩子的榜样，传递正确的价值观。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
语言是孩子接受知识的工具，良好的语言能力是孩子未来成功的基石。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
教育应充满乐趣，让孩子在玩耍中学习，在快乐中成长。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
教育应尽早开始，以最大限度地开发孩子的潜能。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
情感是孩子成长的重要支撑，家长应给予足够的关爱和陪伴。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
培养孩子的同理心和情感表达能力，让他们学会关心他人。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
通过实践活动让孩子亲身体验，加深他们对知识的理解。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
尊重孩子的个性差异，因材施教，避免一刀切的教育方式。
木村久一
日本儿童早期教育鼻祖
神就在一切东西之中。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
一切伟大和美好的事物都很简单。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
自由是知识之母，专制是无知之源。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
爱是知识的最高形式。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
不求证的人永远不会改变他们的见解。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
骄傲的人喜欢见依附他的人或谄媚他的人，而厌恶见高尚的人。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
自由的最高形式是理性的自由。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
最大的骄傲与最大的自卑都代表心灵的软弱无力。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
不要笑， 不要哭， 不要恨， 要理解。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
人类最无力控制的莫过于他们的舌头，而最不能做到的，莫过于节制他们的欲望。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
最大的骄傲于最大的自卑都代表心灵的最软弱无力。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
谋求自己的利益是美德或正当的处世之道唯一重要的基础。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人们不犯下某些卑劣的行为。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
我们对于情感的理解越多，则我们越能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也越少。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
自卑表面上虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
智能，不是死的默念，而是生的深思。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
对滥用荣誉和世人的虚荣抱怨得最大声的，正是那些最渴望得到荣誉的人们。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人去做某些卑鄙的行为。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
而结果这些人愚弄他，迎合他那软弱的心灵，把他由一个愚人弄成一个狂人。
斯宾诺莎
三大理性主义者之一
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
