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「虽然我搞了一辈子的核武器，但我极力反对使用核武器。」- 于敏经典语录
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虽然我搞了一辈子的核武器，但我极力反对使用核武器。
于敏
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青楼日暮心茫茫，柔丝折入黄金床。盘螭玉燕无可寄，空...
我这一生在和别人的交流方面有无法弥补的欠缺。博学，...
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10句
青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无愧于祖国和民族的人。
于敏
童年亡国奴的屈辱生活给我留下惨痛的记忆，中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。
于敏
科学工作需要严谨的态度和持之以恒的精神。
于敏
作为一个年轻的大国，中国不能没有自己的核力量，否则就不能有真正的独立。
于敏
我虽然在国内是一流的，但没有出过国总是一种遗憾。如果年轻时能够出国进修或留学，对国家对科学的贡献或许会更大。核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科，多方面的力量才取得现在的成绩，我只是起了一定的作用，氢弹又不能有好几个“父亲”。
于敏
如果说我这一生有遗憾的话，那应该是两个，一是这一生没有机会到国外学习深造交流，这对一个科学家来说是很大的遗憾；二是因为工作太忙对孩子们关心不够，没有将他们培养成对国家有所建树的人。
于敏
科学的事业是集体的事业，单靠个人的力量是难以完成的。
于敏
我自幼对民族所受欺压有切肤之痛，为了祖国的安全，我愿意为国家和民族的事业贡献自己的一切。
于敏
国家需要我，我一定全力以赴。
于敏
科学研究的道路从来不是平坦的，只有不畏艰险的人才能攀登到光辉的顶点。
于敏
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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人人为我，我为人人。
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你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
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时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生
有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
哈维·艾克
山房之磬，虽非绿玉，沉明轻清之韵，尽可节清歌洗俗耳。山居之乐，颇惬冷趣，煨落叶为红炉，况负暄于岩户。土鼓催梅，荻灰暖地，虽潜凛以萧索，见素柯之凌岁。同云不流，舞雪如醉，野因旷而冷舒，山以静而不晦。枯鱼在悬，浊酒已注，朋徒我从，寒盟可固，不惊岁暮于天涯，即是挟纩于孤屿。
陈继儒
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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回身不见桃花丝，独向胭脂泪如雨。
柳如是
秦淮才女
当年宫馆连胡骑，此夜苍茫接戍楼。海内如今传战斗，田横墓下益堪愁。
柳如是
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看桃子夜论鹦鹉，折柳孤亭忆杜鹃。神女生涯倘是梦，何妨风雨照婵娟。
柳如是
秦淮才女
涌夜何人吟落木，春江一望却侵星。遥怜处处烽烟事，长啸无心阁自凭。
柳如是
秦淮才女
人何在？人在玉阶行。不是情痴还欲住，未曾怜处却多心，应是怕情深。
柳如是
秦淮才女
山樱一树迷仙井，桃叶干条渺凤钗。万古情长松柏下，只愁风雨似秦淮。
柳如是
秦淮才女
莫道无归处。点点香魂清梦里。做杀多情留不得，飞去。愿他少识相思路。
柳如是
秦淮才女
城荒弧角晴无事，天外搀枪落亦知。总有家园归未得，嵩阳剑器莫平夷。
柳如是
秦淮才女
画堂消息何人晓，翠帐容颜独自看。珍重君家兰桂室，东风取次一凭阑。
柳如是
秦淮才女
陌上花开一片飞，还留片片点郎衣。云山好处亭亭去，风月佳时缓缓归。
柳如是
秦淮才女
忆从前，一点东风，几隔着重帘，眉儿愁苦。待约个梅魂，黄昏月淡，与伊深怜低语。
柳如是
秦淮才女
自鲜缭绕之才，足以穷此烂漾之熊矣。
柳如是
秦淮才女
梦中本是伤心路。芙蓉泪，樱桃语。满帘花片，都受人心误。遮莫今宵风雨话。要他来，来得么？
柳如是
秦淮才女
有怅寒潮，无情残照，正是萧萧南浦。
柳如是
秦淮才女
总一种凄凉，十分憔悴，尚有燕台佳句。
柳如是
秦淮才女
春日酿成秋日雨。念畴昔风流，暗伤如许。
柳如是
秦淮才女
残花和梦垂垂谢，弱柳如人缓缓归。
柳如是
秦淮才女
深林自微细，朗月出潺湲。鸂鶒照人白，湿雾横空山。
柳如是
秦淮才女
不抱杨花凤窠里，却爱含情多结子。愿得有力知春风，杨花朝去暮复离。
柳如是
秦淮才女
青楼日暮心茫茫，柔丝折入黄金床。盘螭玉燕无可寄，空有鸳鸯弃路旁。
柳如是
秦淮才女
我这一生在和别人的交流方面有无法弥补的欠缺。博学，就必须交谈，交谈就不能是单方面的，不能是‘半导体’，必须双向交流。但从我所从事的工作来讲，和外面接触总有一个阀门，因此交谈起来吞吞吐吐，很别扭。
于敏
氢弹之父
我们当初是为了打破核垄断才研制核武器的。如果丧失了我们的威慑能力，我们就退回到了上世纪50年代，就要受到核讹诈。但我们不能搞核竞赛，不能被一些经济强国拖垮。我们要用创新的符合我国国情的方法，打破垄断，以保持我们的威慑力。
于敏
氢弹之父
我虽然在国内是一流的，但没有出过国总是一种遗憾。如果年轻时能够出国进修或留学，对国家对科学的贡献或许会更大。核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科，多方面的力量才取得现在的成绩，我只是起了一定的作用，氢弹又不能有好几个“父亲”。
于敏
氢弹之父
不能见多识广，哪能博学？不能交流又哪来考察的收获。
于敏
氢弹之父
作为一个年轻的大国，中国不能没有自己的核力量，否则就不能有真正的独立。
于敏
氢弹之父
我自幼对民族所受欺压有切肤之痛，为了祖国的安全，我愿意为国家和民族的事业贡献自己的一切。
于敏
氢弹之父
‘土专家’不足为法。科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。
于敏
氢弹之父
童年亡国奴的屈辱生活给我留下惨痛的记忆，中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。
于敏
氢弹之父
青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无愧于祖国和民族的人。
于敏
氢弹之父
如果说我这一生有遗憾的话，那应该是两个，一是这一生没有机会到国外学习深造交流，这对一个科学家来说是很大的遗憾；二是因为工作太忙对孩子们关心不够，没有将他们培养成对国家有所建树的人。
于敏
氢弹之父
核武器已进入了一个新的阶段：一是某些核大国的核战略有了根本性的改变，过去是威慑性的，现在则在考虑将核武器从威慑变为实战；二是某些核大国加紧研究和布置反导系统，防御了对方的威慑，就成为新的垄断。
于敏
氢弹之父
最大的机遇也许就在你身边。
拿破仑
法兰西第一帝国的缔造者
没有机会！这真是弱者的最好供词。
拿破仑
法兰西第一帝国的缔造者
不断的谈论希望对人是灾难。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
能够成为护士是因为上帝的召唤，因为人是最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
我死了，请你们把我埋在父母丢入的身边。记住，千万不要举行什么热闹的婚礼，送葬的人因只要两位就行了。知道吗？
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤；用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
从病人康复的笑脸上，我深深感到护理职业的伟大，如一支蜡烛燃烧自己，照亮别人，默默地守护着病人的生命，保护着病人的健康。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。
南丁格尔
近代护理学和护士教育创始人
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