「“SMART目标”是由乔治·多兰（George Doran）、亚瑟·米勒（Arthur Miller）和詹姆斯·坎宁安（James Cunningham）提出的，代表具体的（Specific，S）、可衡量的（Measurable，M）、可执行的（Actionable，A）、实际的（Realistic，R）和有时间限制的（Timebound，T）目标。」- 黛安娜·塔文纳经典语录

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“SMART目标”是由乔治·多兰（George Doran）、亚瑟·米勒（Arthur Miller）和詹姆斯·坎宁安（James Cunningham）提出的，代表具体的（Specific，S）、可衡量的（Measurable，M）、可执行的（Actionable，A）、实际的（Realistic，R）和有时间限制的（Timebound，T）目标。

黛安娜·塔文纳 黛安娜·塔文纳
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我们的决策框架明确界定了谁是做决定的人（Decisions）、有否决权的人（Veto）、提出议案的人（Proposal）和意见提供者（Input）。我们既想要通过共识达成决定，也要面对每天要做的决策数量非常巨大的现实。我们一致同意，每个做决定的人都应尽可能地寻求大家的共识，但如果时间不够或者总是有人持反对意见，名字后面带有D字母的人有权一锤定音，而其他人都必须支持他的这一决定。
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反思的目的是更好地制定下一个目标，这样才能每次都有提高和进步。
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课题项目首先要提出一个问题或是一种挑战，该问题或挑战必须与学生本人或他们的日常生活相关，目的是让学生通过做项目解决实际的问题、克服挑战。
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良好的习惯、求知欲、通用的技能和对未来的规划这四点，对于孩子们未来是否能过上幸福美满的生活是最重要的，且能被衡量的标准。
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过自己想要的生活，取得成功，获得快乐，并对自己真诚。
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给每一位学生制订专属学习计划，也称为PLP（Personalized Learning Plan）。
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“STP法”去解决这个问题——“了解背景情况”、“明确最终目标”和“准备提案”。
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根据《福布斯》的统计，2020年的雇主最需要的是：(1)解决复杂问题的能力；(2)批判性思维；(3)创造力；(4)人力管理；(5)协作能力；(6)情商。现在的雇主看重的是创新思维、独立性和主动性。
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他们其实并不希望得到我的帮助。他们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。
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每一道问题都促使当事人站在他人的立场看待问题，认识到自己的情绪，清晰地表达事实，并寻求解决之道。
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把时间分配给能够带来价值的事情，复利才会发生作用。
张磊 张磊
一时间，风声暂息，日色光明。行者上前观看，只见白龙马战兢兢发喊声嘶，行李担丢在路下，八戒伏于崖下呻吟，沙僧蹲在坡前叫唤。
吴承恩 吴承恩
我们要树立人生目标，这样我们才知道生活的航向，才能懂得生活还有新的追求。但是比树立目标重要的是用行动去实现所谓的目标，只有下定决心，历经学习，奋斗，成长这些不断的行动，才有资格摘下成功的甜美果实。
李开复 李开复
你的自尊心受损，我可以了解，气激难受，是，我明白，但发泄过后，请继续生活，我们哪有浪费时间的奢侈。
亦舒 亦舒
亚运金牌是人生中一个重要节点，但我的目标永远是朝着奥运会、朝着最高最强的那个舞台奋斗。希望明年在巴黎（奥运）跑出好成绩，尽可能站上决赛跑道，让世界看到我们中国田径的成长和进步。
谢震业 谢震业
青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
冰心 冰心
两类差异很大的烘焙类食物——贝果面包和甜甜圈，正好代表了股市收益中两种完全不同的元素。将贝果面包看做股市中的投资收益，即股息收入加上盈利增长。松软可口的甜甜圈也代表了价格发生实质性变化后得到的投机收益，而投资者非常愿意为所获得的投机收益支付一定金额。长远来看，投资回报才是决定一切的因素。当然也吸取一个教训：好好享受贝果面包的健康成分，不要期望甜甜圈的甜味或酸味能够长期起作用。
约翰·博格尔 约翰·博格尔
如果我们想交朋友，就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。
卡耐基 卡耐基
时间的伟大在于它能自圆其说。
史铁生 史铁生
大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。
卢梭 卢梭
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
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棘手的问题很容易成为看似无法绕过的庞大路障。导致的结果往往是拖延和裹足不前。要解开我们最大的问题，关键要认识到这些问题通常并不是我们真正面临的问题。跳过这些问题，而不是试图去解决它们，让头脑自由地探索，思考真正的问题。
丹尼尔·伯勒斯 丹尼尔·伯勒斯
科技发展领域的咨询大师
像剥洋葱一样思考。把你的问题想象成洋葱的表皮，列出问题的组成部分，一层一层地剥离。不断地问自己，“为什么这是一个问题？”当你找到一个问题，要反问自己“为什么这是一个问题？最终你会发现自己真正的问题，这个过程往往比你想象的更快。
丹尼尔·伯勒斯 丹尼尔·伯勒斯
科技发展领域的咨询大师
墨守成规是我们向前发展的最大障碍。真正的障碍，如今已不再是技术或物质，而是态度。
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在某种意义上说，变革是硬趋势，再创造是软趋势。变革一定会发生，就在我们身边，不论你希望与否。而再创造将由我们做主，你不去做，别人就会去做。
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思想型学校是学习机构，它将不断挑战既有假设，通过参与、创造和创新寻求更好的做事方法。思想型学校是思想型学生和成人的摇篮，即使学生离开学校，学习精神也常伴左右。学习型国家的愿景是:构建国家文化和社会环境，促进国民终身学习。
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有一件事我是绝对相信的，未来是人际关系当道的世界，而良好的人际关系都是基于信任。
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但从科学角度上，趋势定义为“某件事发展或改变的大致方向。”
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科技发展领域的咨询大师
我从事研究工作数十年来，有个重大发现，那就是趋势分为两种，一种是软趋势（就像猫王的模仿者与一万亿美元的盈余）；另一种适应趋势。
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科技发展领域的咨询大师
硬趋势是基于可测量、可感知、可预测的事实、事物或客体得出的推测；软趋势则是根据似乎看得到、似乎可预测的统计得出的推测。硬趋势绝对会实现，是未来的定数；软趋势是可能会发生的、未来的变数。
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硬趋势与软趋势的差别有时并不明显。在许多人看来，万亿美元的盈余的可信度相当高。这就是软趋势的问题所在，有时看起来很荒唐，好比猫王模仿者的预测，有时看上去却像是真的。然而除非方向清楚明确，否则软趋势就是软趋势，没有百分之百的确定。事情可能会发生和事情一定会发生大不相同。
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根据确定性制定出来的策略，风险低，报酬高。掌握清晰可见的硬趋势，看到可以操控的软趋势，采取适当行动，你的事业不仅能全身而退，未来几年甚至还能繁荣发展。
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空想无法解决问题，抓住确定性才是良方。
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虽说“前事不忘，后事之师”，但这句话也不全对。亨利·福特有句妙语颇发人深省，他说：“历史就是废话。”因为后见之明未必能长智慧。否则人人都有智慧，但人免不了会重蹈覆辙。
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给每一位学生制订专属学习计划，也称为PLP（Personalized Learning Plan）。
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美国教育家和学校创始人
项目式学习：让孩子学会做明智的选择。
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其实对于老师而言，他们的个人经历和所接受的培训也都大同小异，关键的区别在于他们各自的教学方式。
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课题项目首先要提出一个问题或是一种挑战，该问题或挑战必须与学生本人或他们的日常生活相关，目的是让学生通过做项目解决实际的问题、克服挑战。
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自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制。
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自主学习能够为孩子提供重要的指引，自主学习者有五个突出特征：随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折、适时求助。
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丹尼尔·平克的畅销书《驱动力》（Drive）就是其中一本，其研究指出，精通、自主和目标是驱动力的基础。简单来说，精通就是指你变得熟练掌握某件事情；自主意味着你有一定程度的控制权；目标则是说你发自内心想要去完成某件事，你的动机是真实的。
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失败只有在两种前提下才是有意义的：首先，个体确实从失败中学到了一些东西，并因此有动力再次尝试；其次，失败不会永久地排除未来的可能性。
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反思的目的是更好地制定下一个目标，这样才能每次都有提高和进步。
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过自己想要的生活，取得成功，获得快乐，并对自己真诚。
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开放式的问题，是需要深思熟虑后才能作答的问题。1、在此种情形下，你想要得到怎样的结果？2、你现在感受如何？3、你表现出了怎样的行为？3、哪些措施起作用了，哪些没有起作用？为什么？4、你有没有站在他人的立场看问题？你觉得他们的立场是什么？5、想要达到你的预期目标，你要做些什么？6、为了改善人际关系你该做点什么？
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每一道问题都促使当事人站在他人的立场看待问题，认识到自己的情绪，清晰地表达事实，并寻求解决之道。
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戴维的导师引导他将重点放在令自己“印象深刻”的内容上，找出所有他感兴趣的东西，越具体越好，只要对他来说是独特的就可以。把这些元素林林总总地加在一起，最终零碎的拼图会变成一幅完整的图画，让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。
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最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。
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好的决定一定是要以所有人达成共识为前提的。当然，这并不是说每个人的要求都正好会被满足。通常情况是没有一个人的要求会被满足，也不见得所有人都对这个决定感到满意。但只要方法正确，达成共识就意味着每个人对决定都予以支持，每个人都负有相应的责任。
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我们的决策框架明确界定了谁是做决定的人（Decisions）、有否决权的人（Veto）、提出议案的人（Proposal）和意见提供者（Input）。我们既想要通过共识达成决定，也要面对每天要做的决策数量非常巨大的现实。我们一致同意，每个做决定的人都应尽可能地寻求大家的共识，但如果时间不够或者总是有人持反对意见，名字后面带有D字母的人有权一锤定音，而其他人都必须支持他的这一决定。
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不要丢下任何同伴，与其互相倾轧，不如团结一致，这样才会令我们变得更加强大。
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“STP法”去解决这个问题——“了解背景情况”、“明确最终目标”和“准备提案”。
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良好的习惯、求知欲、通用的技能和对未来的规划这四点，对于孩子们未来是否能过上幸福美满的生活是最重要的，且能被衡量的标准。
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这十六种特质与成功密不可分，在人的一生中无数次需要用到，它们具有强大的力量，无论在学校还是社会上都适用。
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社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。
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他们其实并不希望得到我的帮助。他们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。
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根据《福布斯》的统计，2020年的雇主最需要的是：(1)解决复杂问题的能力；(2)批判性思维；(3)创造力；(4)人力管理；(5)协作能力；(6)情商。现在的雇主看重的是创新思维、独立性和主动性。
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美国教育家和学校创始人
我们不仅仅是在设计一所学校，更是为了显示我们有能力教育好孩子。我们力求打造这样一种环境：每一位学生都能够得到关怀，他们彼此熟识，有共同的归属。我们不仅要培养孩子顺利考上大学，还要指引他们过上幸福的生活。
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美国教育家和学校创始人
我们一直在尝试建立一所学校，能够让我们的孩子，让所有的孩子，真正过上他们想要的生活：成为最好的自己，取得真正意义上的成功——过上幸福的生活，做一份有意义的工作，不用为生计发愁，有稳定的人际关系，邻里和睦，身体健康。我相信，我们所学到的东西不仅有利于“开办”一所学校，同样适用于为人父母。
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美国教育家和学校创始人
想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。
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美国教育家和学校创始人
所有学生不光会习得学术知识，还包括实用的生活技能，这是他们未来获得成功、为社会做出贡献所必需的东西。
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