关于语言的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
语言
人在顺境中，觉得祷告不过是空洞词语的堆砌，而一旦遭难受苦，他就领悟了向上帝祷告的语言多么崇高神妙。
大仲马
世界上先有了爱情，然后才出现能表达爱情的语言，当爱情正值青春年少来到这个世界以后，它学会了各种各样的方法与手段，以后就从来没有忘记过。
杰克·伦敦
如果把日常生活的景象当作形象，电影视听语言就可以看作是意象，而具有意象价值的电影视听语言则来自现实生活的提炼升华和象征转义。
费穆
一部电影如果能用语言文字来描述，就不必拍了。
姜文
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致地贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。
杜威
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致的贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。教过之后，叫儿童再复述一遍，这其中，儿童就有一种天然的连贯、天然的系统、天然的组合，他们的经验自然就得到了发展。
杜威
我们也必须注意到，文字的流畅和语言的自由运用之间有很大的差别。语言表达的流利并不一定标志着一个人有大量的词汇。……学校里所学习的词汇，相当大的部分是孤立的，而且与学校以外所流行的观念和文字没有有机的联系。因此，词汇量的增加往往是有名无实的，即使有所增加，也只是些毫无生气的内容，而不是生动的意义和词汇。
杜威
自从人类有了专门独立的学校教育后，学生所学得的知识，大半都不能应用，因为所学的东西，都不能了解其意义。所以到社会上，总不能派上用场。相反，倒是校外学的，常可以有社会意义，学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量，就会拿起秤来称称；要知道长度，就拿起尺来量量。但是到了学校里面，只知读书，别无他事，甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要，他觉得语言很重要，不能不用。但是到了学校，就不愿意讲话，反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢？其实只是因为学习方式的不同：一种叫知其有用而学，一种叫不知有用而学；一种是活的，一种是死的。
杜威
老年中国人的热情，不大有喧嚣的表示，总是含在微笑的眼睛里，或是简单而又温暖的语言里。从这个老太婆的眼睛和招呼中，我们可以觉察她对于祖国的兵马，有无穷的热烈的情意。谁说河北的人心完了呢？井陉县城已经被占快半年，但这村妪的心，还是中华民族的。
周立波
真正打动人的东西，是作家的那个极其亲切又极其真实，他感受到的、思考过的问题和他的答复。这些比他刻画人物的本领、文字的美、丰富的语言艺术，以及丰富的知识等等要重要的多。
曹禺
进步的最好方法就是忘掉所有学术干预…… 没有任何紧张，没有任何努力，语言功能非常自然，没有任何明显的学术倾向。
乔治·塞菲里斯
我对表达的兴趣不在于语言的色彩…… 最重要的是准确；而且为了做到准确，你必须节约使用你的材料。
乔治·塞菲里斯
人类不论年轻或者年迈，他们与生俱来的偶有一种被理解的欲望，并通过创造和语言让别人知道他们的存在。从这个意思上来讲，也许我的工作本身可以被看作是一一华丽的自我表现欲的折射。
山本耀司
做导演和写剧本当然不同，画分镜就不同了，导演的语言不是文字而是活人。
黑泽明
我一直觉得，为了东亚研究的课题，以优异成绩通过语言考试而在教室学习汉语，和不带功利目的、作为一件有趣的事而学习，这两者之间是有区别的。从那以后，我阅读中文开始摆脱初级的ABC阶段，进入了如夏日遨游江河那样的畅达阶段。
李约瑟
如果你用一个人听得懂的语言与他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语言与他交流，他会记在心里。
曼德拉
中国的大地，我想同你讲话，只用大地的语言，只用水稻的绿色语言，只用深红色的火焰的语言。
巴勃罗·聂鲁达
我认为只有深刻地研究过人，才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。
小仲马
诗人的使命就是用语言去改变世界。
马雅可夫斯基
因为在通常情况下，跟低层次的人争辩，你需用低层次的观念、低层次的动作表情，以及低层次的语言，才显得相称。你愿意这样做吗？
魏书生