关于境界的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
境界
课堂教学有这样的三重境界，第一重境界，是有效教学的基础境界，其关键词是“实在”；第二重境界，是高效教学的理想境界，其关键词是“和谐”；第三重境界，是魅力教学的审美境界，其关键词是“美感”。
王微
书籍是人类文明不灭的火种，是人类走向光明与真实境界的灯烛。
肖川
受过教育的人，是这样一个人：他（她）严正而又宽容，深邃而又单纯；执着而又潇洒，真诚而又练达；勤勉而又从容，刚毅而又柔情；豪放而又儒雅，平实而又不断地追求人生更高的生命境界。
肖川
教育的最高境界当是灵魂的感召。从某种意义上说，教育与信仰有着内在的关联，甚至可以说，信仰是真正教育的天然要素。因为，真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。
肖川
作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有自主性、独立性、创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明心态的人，一个对人友善、宽容和积极与社会合作的人。眼界决定境界，方向决定方法。方向对了，路就在脚下。因此，在今天唤醒和强化教育实践工作者的方向意识就显得尤为迫切和重要。
肖川
疯魔是一种状态，它让我们超越了自我，达到了更高的境界。
刘墉
人民从一场生产催眠中苏醒过来，清醒时代揭幕在即，众人操弃的只是些空洞的范畴。神话变回了概念:衰败伊始。而其后果也明显起来:个体都在想话，他把生命转换为目的，把自己提升到一个小小例外的高度。而这些例外的总和，既已构成了一种文明的亏空，也就喻示着消失。人人都达到精明的境界――可是，完成伟大时代之杰作的，难道不是那些上当之人光芒四射的愚蠢吗？
齐奥朗
课堂教学有五重境界：第一重境界是：寂静（silence）、第二重境界是：回答（answer）、第三重境界是：对话（dialogue）、第四重境界是：批判（critical）、第五重境界是：辩论（debate ）。
张贵勇
教师良好的人格魁力是促使学生健康成长的重要因素，是社会过步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。凡是成功的教师，无比处于哪个级别的学校。无不以其人格之光照亮学生的心灵，并潜移默化地影响着学生的人格发展。
刘畅
把“关注”送给每-一个孩子。现在教育特别强调和谐的师生关系，所谓师生关系有三重境界，最低层次是学生怕老师，中间层次是学生敬老师，最高境界是学生喜欢老师。我坚信，唯有学生喜欢的老师，才有能力把美好人生的种子播种在学生心灵的沃土上，并让它生根、发芽，最终长成参天大树。我一直努力追求师生关系的最高境做一个学生喜欢的老师。
刘畅
你需要接受你目前的状况，而不是责备自己没达到你认为该达到的境界。
菲利帕·佩里
教育就是把人，把人的灵魂、精神引出洞穴，引向真理世界，从黑暗引向光明，达到真实之境。也就是说，“真正的教育”是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，达到高处的真实之境。这种灵魂的转向，实际上就是人生境界的提升。
于漪
清凉包着温暖，简单蕴着丰盈，伤感融着甜蜜。曾经深深打动我的，终于一一讲述，因为终于在故事里找到了自己——更确切地说，是故事的境界，一点点生长、融入我的生命……无论世界多么坚硬，总有星星点点的柔软——顽强地生长。我在讲故事。我在播种星星点点的温暖、柔软和光明。
薛瑞萍
课堂教学的境界，就是教师的人格境界。
薛瑞萍
小学的作业书写，最高境界自然是工整、美观。就全班来讲，写字要提底线：不能美观，首先工整；不能工整，首先干净。
管建刚
不断地用理性和良心来制约感性和本能，一步步度过自己的人生，积累“为善的经验”，就能磨炼心志，自然而然地向悟道的境界靠拢。
稻盛和夫
磨炼心志要达到的最高境界，就是开悟。而开悟的方法，就是释迦所开示的“六波罗蜜”，即布施、持戒、精进、忍辱、禅定、智慧。
稻盛和夫
学习的最高境界是主体化，即把客体的知识、学问、道理与自己的理解、体验、感悟、爱憎、希冀结合起来，然后天地化为境界，知识化为格局，学问化为心胸，道理化为智慧，规律化为把握，终极化为核心范畴。
王蒙
在读书过程中， 有那么片刻你能达到与书同乐、欣然忘食的境界， 那就达到读书的目的了。你的内心就在潜移默化中慢慢被洗涤了。
罗翔
在读书过程中，有那么片刻你能达到与书同乐、欣然忘食的境界，那就达到读书的目的了。你的内心就在潜移默化中慢慢被洗涤了。
罗翔