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激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。
蒙台梭利
生命
自由
教育
儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。
蒙台梭利
孩子
教育
教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
蒙台梭利
教育
我
孩子
力量
学习
教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
蒙台梭利
教育
精神
孩子
自己
生存
生命
力量
儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。
蒙台梭利
孩子
教育
行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
蒙台梭利
教育
生命
方法
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙台梭利
教育
心灵
我
精神
身体
道德
人类
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
蒙台梭利
目的
过程
自由
教育
儿童教育是人类最重要的一个问题。
蒙台梭利
人类
教育
激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。
蒙台梭利
生命
自由
教育
所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
蒙台梭利
目的
孩子
教育
我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。
蒙台梭利
教育
我
人格
我们基本的教育观念是:我们绝不能变成孩子发展的障碍。
蒙台梭利
孩子
我
教育
尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解,是我们教育方法中最首要的原则。
蒙台梭利
教育
我
孩子
方法
从出生一开始的教育,是一种对生命必要的帮助。。
蒙台梭利
生命
教育
任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。
蒙台梭利
教育
自己
行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
蒙台梭利
方法
生命
教育
生命之援助,这就是教育。
蒙台梭利
教育
生命
我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。
蒙台梭利
孩子
我
教育
新式教育理论中的中心思想之一,正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养,并且鼓励孩子与同伴相处。
蒙台梭利
孩子
社会
思想
教育
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