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教育
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现在的考察教育便是考察社会。教育是解决社会问题的,各国的情形如何?一切政治经济的状况如何?教育怎样解决他们这些问题,所以教育与社会很有关系。
张伯苓
社会
教育
我喜欢向没有知识但是聪明的人学习,他们那一套不讲理、原始,令人难堪,但往往行得通。受过教育的女人事事讲风度,连唯一的武器都失掉,任由社会宰割。
亦舒
教育
我
社会
女人
聪明
事
学习
小中见大,细节之处最传神:激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
罗翔
艺术
价值
教育
美德比分数更重要:我们的教育,不仅仅是为了传授知识,更是为了传承民族特有的美德。
罗翔
教育
我
宽容,为学生撑起一片自省的天空:宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种特殊的教育方式。
罗翔
教育
让学生体面地下台:如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章,往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
罗翔
错误
事
教育
经验,学生前行路上的启明灯:教师对学生的教育应该是综合的,它不能仅仅停留在理论知识的灌输上,而应以教师自己的经历和经验来帮助学生,由此,教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。
罗翔
教育
路
自己
生命
一个有教养或一个受教育的人并不须要很博学多闻,但却必须是一个有能力判断善恶,爱憎的人。所以一个真正有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
林语堂
能力
恶
善
学问
爱
教育
应当强调,不严肃认真的教育,有许多隐患。父母使自我的子女享福太早,是不聪明的。
雨果
父母
聪明
我
教育
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
雨果
教育
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
雨果
教育
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星
雨果
教育
不受教育的人,因为不识字,上人的当;受教育的人,因为识了字,上印刷品的当。
钱钟书
教育
当你凝视深渊,深渊也必将回凝视你。
尼采
你
教育
对比
心态
因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
陶行知
教育
道德
学问
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
陶行知
教育
我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。
陶行知
国家
教育
读书好,多读书,读好书。
冰心
教育
你是独特的,但你必须向统一让步;你是自由的,但你必须向禁忌妥协。因为你渴望亲近群体,渴望他们的接受。你害怕被群体驱逐。因而你是孤独的,你是独特但孤独的心魂。生来如此。生,就是这样,永远都是这样。
史铁生
灵魂
教育
人生
痞子坦荡荡,老师常戚戚。
王朔
教育
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哀其不幸,怒其不争。
鲁迅
小的时候,不把他当人,大了以后也做不了人。
鲁迅
凡是有学识的人,就很少会有悲伤哀怨的时候。即使不幸遭遇困境,也能够泰然处之。凡是负责守卫国家的人,就应该沉稳刚毅,而不应该放声大笑。如果纵情狂笑,就会带来情感上激烈的反应。
柏拉图