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知识
关于“是什么”这类知识,并不能打开直接通向“应当是什么”的大门。人们可能有关于“是什么”的最明晰最完备的知识,但还不能由此导出我们人类所向往的目标应当是什么。
爱因斯坦
我所理解的自由是这样一种社会条件:一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受危险或者严重的损害。要是没有这种自由,那就不会有莎士比亚、歌德、牛顿、法拉第、巴斯德和李斯特。
爱因斯坦
当知识的圆周扩大之时,包裹它的黑暗的圆周也一样。
爱因斯坦
几个世纪以来,德国人民一直是在一群教书匠和下级军人的洗脑灌肠教育下,他们学会了勤奋工作及各类知识,但也学会了奴性服从、军事习性和野蛮残忍。
爱因斯坦
我所理解的“学术自由”是,一个人有探求真理以及发表和讲授他认为正确东西的权利。这种权利包含着一种义务,他不应该隐瞒他所认识到的正确东西的任何部分。显然,任何对学术自由的限制,都会抑制知识的传播,并由此妨碍理性的判断和行为。
爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思考。
爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
爱因斯坦
想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
爱因斯坦
想象力比知识更为重要。
爱因斯坦
发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。
爱因斯坦
我认为无可怀疑的是:追求真理和科学知识,应当被任何政府视为神圣不可侵犯;而且尊重那些诚挚地追求真理和科学知识的人,他们的自由应该作为整个社会的最高利益。
爱因斯坦
想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想像力是科学研究中的实在因素。
爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究的实在因素。
爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思(考)。我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。
爱因斯坦
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想象力是科学研究中的实在因素。
爱因斯坦
用一个大圆圈所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。由此可见,我感到不懂的地方还大得很呢。
爱因斯坦
智力的标志不是知识,是幻想。
爱因斯坦
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