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关于研究的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
研究
一旦用惯了填色书，孩子就无法享受创作带来的自由，这类书所造成的依赖是毁灭性的。实验和研究表明，一旦接触了填色书，超过一半的孩子会失去其创造力和独立的表达能力，并变得死板和具有依赖性。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
生活就是对注意力的研究。你关注哪里，你的心就要用到哪里。把注意力从低价值的事情上转移到具有更高价值的事情上的能力对于你完成生命中的每一件事情都是至关重要的。
博恩·崔西名人名言哲理格言警句语录 博恩·崔西
研究显示，拖延和智力没有关系。
简·博克名人名言哲理格言警句语录 简·博克
素养具有可教、可学的研究假设的理念本质，素养不是先天的或遗传的，素养是经由后天学习获得的，素养是可学的可教的，素养可以通过每个教育阶段的课程设计与教学实施加以培养。
蔡清田名人名言哲理格言警句语录 蔡清田
过去我们是知识的消费者，但是未来每个学习者同时是知识的创造者，通过学习来进行创造，所以研究型的学习将成为未来学习的主要方式。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
 研究表明，9岁的孩子同样是很能干的决策者，而且即使他们表现得差强人意，那也是因为缺乏相关知识，而不一定是因为判断力差。明智的决策=知识启发+情绪智能。
威廉·斯蒂克斯鲁德名人名言哲理格言警句语录 威廉·斯蒂克斯鲁德
 在研究性学习活动中所获得的体验情况，这主要通过学生的自我陈述加以反映，也在一定程度上通过学生的行为表现和学习结果反映出来，着重关注学生是否在研究性学习过程中形成了课程目标要求的情感、态度和价值观，特别要考查学生在从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程中所显示出的探究意识和能力。
朱雪梅名人名言哲理格言警句语录 朱雪梅
“设计教案→课堂观察→诊断偏差性行为→解释形成原因→提出矫正对策→教案再设计”的循环跟进研究思路。充分说明课堂是研究的主阵地，也说明行动研究是一种高品质的实践活动。
朱雪梅名人名言哲理格言警句语录 朱雪梅
课堂的教学反思，应从以下5个反思的视角出发：思所得，获取经验；思所失，汲取经验；思所疑，驱动研究；思所难，寻求突破；思所创，促进提升。
朱雪梅名人名言哲理格言警句语录 朱雪梅
学科知识在不断发展，教师应当与时俱进。教育研究也在日新月异，教师应当时刻把握有效教学、教学法以及具体学科教法的发展动向。
丹尼尔·缪伊斯名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·缪伊斯
行为研究是一种以实践为主的CPD形式，专门解决学校的问题。该形式通过一定的组织结构，涉及一系列的行为活动，形成循环，其目的是要解决教学中的问题，注重“做中学”，是一个可以循环的过程。
丹尼尔·缪伊斯名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·缪伊斯
同化型学生喜欢精确系统的知识传授方式，他们尊重他们心目中权威的观点，擅长逻辑，喜欢抽象的观念。对他们来说，逻辑甚于实际解释。他们喜欢讲座式的授课方式，对课后作业也非常认真。他们还喜欢独自进行数据分析和研究。
丹尼尔·缪伊斯名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·缪伊斯
研究聪明人如何犯错误，回报率很高。聪明人易犯错误包括：嫉妒他人成功；自命不凡；过于相信自己判断；停止学习；认为世界是静止的，生活在过去荣耀中；任何事情都有自己一套言之有据、且深信不疑的说法和理论：忘记了没有调查研究，就没有发言权。
张一鸣名人名言哲理格言警句语录 张一鸣
内向但精力充沛有企图心的人。性格内向的人更易成功：美国MSNBC网站报道称，一项研究发现，内向害羞大多与生俱来，而且，内向的人在工作中更容易成功。在做决策时，他们愿意花大量时间思考，不喜欢闲扯其他的话题，更能专心致志地奔着一个目标努力，因此他们成功的几率也相应增大。
张一鸣名人名言哲理格言警句语录 张一鸣
研究快乐的专家告诉我们：快乐有三种：pleasure（欢乐），passion（热情），higherpurpose（理想、有意义）。其中欢乐是最短暂的，热情其次，而最长久的是理想。
张一鸣名人名言哲理格言警句语录 张一鸣
我从不研究分析这些书写得好坏与否，也从不过问文体和作者背景。作家们将他们思想的珍宝呈现在我面前，我就像享受阳光和友爱一样，欣然接受了这些珍宝。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
我今日所教你的是对于人的研究。从你那样的年龄起，把自己的朋友、附近的人们，好好地注意观察，将他们的任何短处，以及隐藏的善或恶的性质行为，细细探索，那么就会发生对为人的兴味与深厚的同情，而且对于人也就有所防备了。
亚米契斯名人名言哲理格言警句语录 亚米契斯
我的切身感受是，教师尤其是小学教师应该多阅读、推广童书，努力将自己从童书爱好者变成童书研究者，这对提高自己与学生沟通的质量，上好一门课，以及理解教育的内涵，都大有裨益。
张贵勇名人名言哲理格言警句语录 张贵勇
任何学科都不是凭空产生的，不是冷冰冰的知识的堆叠，而是有着诸多好玩的人与事，甚至都有堪称奇妙的发展史。教师要给学生铺陈学科的特性、研究对象、历史过程等，为当下的学科学习定位，让学生找到学习的起点和方向。
张贵勇名人名言哲理格言警句语录 张贵勇
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚名人名言哲理格言警句语录 波利亚