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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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老师
老师,你从禅定中获得了什么?什么都没有,脱离嗔怒,脱离悲伤,无忧,亦无恐惧,不惧衰老,而后,战胜了死亡。我的比丘们,我所重视的是一切正行,林中起火,为了持续燃烧,火焰会吞噬沿途的所有植物,吞噬的越多,火焰则燃的越旺, 而恶行,亦是如此,愤怒、焦虑、贪婪、恐惧利用我们的燃料,不停的灼烧,仇恨与贪婪之火,永不止息,直到,我们脱离轮回,假使有人只着眼于物质的享受,在生活中尽力获取更多的钱财,而他的内心,反在纠缠的矛盾中愈陷愈深,永不满足,心有戚戚,日夜不得安寝,这些财富消失了怎么办,而如果有人,能斩断这些束缚,他既不会担忧未来,也不承受过去的负担,平衡自我,专注生命的当下,守持中道,最终,体会到这世间真正的喜悦。
释迦牟尼
苦难是人生最伟大的老师。
罗斯福
因为能让孩子们的想象力丰富起来的,说到底还是孩子自己。既不是老师,也不是教学设备,更不会是什么国家和自治体的教育方针。
村上春树
我最好的一点,就是不会得胃溃疡。我的老师殷海光,学哲学的,得胃癌死了。我就笑:哲学家得胃癌死掉,就像神父得梅毒死掉一样。神父怎么会得梅毒死掉呢?这个不搭调嘛,说明你这个哲学没想通。
李敖
上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师、你的长官、或是你自己,把它发掘出来。
刘墉
因为非常的老师,往往有非常的观点,也可能有非常的成就。
刘墉
90:太过正式,就好像当教室里只有你和老师两个人,你仍然举手提问一样。
威尔•施瓦尔贝
所谓的亲子关系,就是父母在孩子小的时候守护孩子,父母成为教导孩子的“老师”,孩子就是妇女的“学生”。
森田友代
考试的目的并不是为了给学生定性或者让学生蒙羞,而是为了让学生发现自己在知识和能力方面的不足,以做到查漏补缺。发现自己的错误并不意味着自己愚笨,而意味着仍有需要提高的地方,老师此时的作用就是确保学生弥补这些不足之处,而不是强迫学生进入更困难的学习阶段。
萨尔曼·可汗
通过自行掌握学习进度并借助老师辅导和亲身实践,我们可以学得更加深入和高效。
萨尔曼·可汗
自主学习:让老师在教学中充当引导而非指挥角色的成人教育或许是适合所有人的。
萨尔曼·可汗
要想创造出最为有效的教育工具,就必须让创造工具的老师和使用工具的学生之间实现开放且彼此尊重的双向对话。
萨尔曼·可汗
“翻转课堂”指的是让学生按照自己的学习进度在家中听课,然后在课堂上与老师和同学一起解决疑问。这种教育理念实际上是一把双刃剑。一方面,不可否认的是,翻转课堂不仅简单,还能显著调动课堂参与者的积极性,它实际上是对普鲁士人创造的流水线失式教育模式的改善。另一方面,虽然这种教育模式能将更多互动融入课堂,也能让学生自主控制听课的节奏,却没有解决按年龄分班、学习进度统一化的问题,也无法让考试的作用更多地向发现学生的漏洞而不是将学生定性的方面倾斜。
萨尔曼·可汗
我们应如何在有效利用标准化学习工具的同时不削弱老师独特的作用呢?
萨尔曼·可汗
教育实际上是一个极其主动地获取知识,甚至是去抢夺知识的过程。老师能够传递信息,还可以帮助并激励学生——这是教育过程中最为重要和美好的事情。
萨尔曼·可汗
在教育问题上,我们应多采用新技术,而不是担心新技术会给我们带来负面影响。如果灵活,细心地应用新技术,网络课程就能够让老师做更多“教”的工作,课堂也会变成一个互帮互助的工作室,而非一个被动听讲的地方。
萨尔曼·可汗
老师有时会成为禁锢学生思维的罪魁祸首。
萨尔曼·可汗
送孩子进入考场,可以嘱咐:第一,进考场之前,必须先去一趟卫生间。第二,见了同学和老师不要打招呼,也不要交谈,出于一种礼节,你可以微微地点点头,然后赶紧离开。第三,考场提前五分钟发卷,填完个人考试信息之后,要先思考,制定答题的战略战术。第四,收完试卷,立即离开考场,不要跟任何同学聊考场感觉,更不要听别人的议论。
王金战
王老师比较倾向,孩子高二以后,再报考国外的大学。现在高等教育质量比较好的国家就是美国和英国,别的国家都逊色些。
王金战
已经很优秀的孩子没有必要给他定目标。孩子之所以优秀,自然有他优秀的背景。他们往往把学习当成了一种快乐,一种享受。因为学习,同学尊重他,老师欣赏他,这些孩子从中得到的礼遇和幸福,是金钱换不来的。
王金战
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