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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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阶段
处于蒙昧状态的人,要经过一个渔猎者的发展阶段。
梭罗
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
蒙台梭利
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
蒙台梭利
生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期,从出生到六岁。
蒙台梭利
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
蒙台梭利
对待生命你不妨大胆冒险一点,因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己。
尼采
对待生命你不妨大胆冒险一点,因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己。
尼采
我们已经进化到了一定阶段,但并不是最后的阶段。我们必须迅速走过这一阶段,否则我们中的大部分人都会在中途死去,而剩下的人则会迷失在怀疑与恐惧的密林里。
罗素
读书的三重境界,符合古学的小学,大学的通义。古人治学讲究“厚积薄发”,所以第一阶段,重点在于“独上高楼,望尽天涯路”,这是看,要博览;其次的阶段就是要思考,论语中讲“学而不思则罔”。看了那么多东西,就会互相比较,和自己的经历比较,就有所得,就外显“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;然而,最终的成就要返璞归真,也是大学中说的“在明明德,在止于至善”、也是老子中的“地法天,天法道,道法自然”。学习的最后是体悟自然的规律,顺应于这个规律“随心所欲不逾矩”。初能望文生义,死记硬背,可小成。进能变通运用,能说会道,有一得。终能深入浅出,知行合一,方大就。
王国维
对死亡的回避是不健康和异常的,它使生命第二阶段失去目标。
荣格
在人生最剧烈的危机冲突中,行动只是人生底蕴中的瞬时间的爆发性的产物,而致使人冲动的本能,对神志清醒的人来说,并非什么别的东西、而只是习性和思维到达活动和选择的最高级阶段的结合的产物。
大仲马
一个人只有经过东倒西歪的让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。
萧伯纳
一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。
萧伯纳
一个人只有经过东倒西歪的让自我像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。
萧伯纳
让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。
萧伯纳
进步,意味着目标不断前移,阶段不断理新,它的视野总是不断变化的。
雨果
低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
苏霍姆林斯基
提到人性,安冈正笃先生曾说过,必须依“知识、见识、胆识”三个阶段来提升人性,否则任何努力都将付诸东流。
稻盛和夫
美国是唯一一个直接从野蛮进入颓废、中间没有经过文明阶段的社会。
王尔德
中间没有经过文明阶段的社会。
王尔德
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