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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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石油天生应该深埋地底,悲痛天生应该用来藏在心里。越是不可触动的事物越脆弱。
李娟
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
真正的旅程是改变你的那一段。
The real journey is the one that changes you.
彼得·汉德克
在人类历史上,每一个开拓的时代,都和过去各民族和阶级之间从相互封闭到消除隔阂相应。
杜威
一个优秀的人应该具备四种识:常识、知识、见识、胆识,常识往往比知识更重要。
曾仕强
诗人可以拯救一切除了印刷错误。
A poet can service everything but a misprint.
奥斯卡·王尔德
无言是对的。要是上帝把漂亮和弱智这两样东西都给了这个小姑娘,就只有无言和回家去是对的。
史铁生
Love is the only way to grasp another human being in the innermost core of his personality.
爱是触及另一个人人格最内在核心的唯一方式。
夏洛特·布勒
你想过那个可怜的小丑也许有灵魂――一个活生生、苦苦挣扎的人的灵魂,系在那个扭曲的身躯里,被迫为它所奴役吗?你对一切都以慈悲为怀――你可怜那个穿着傻瓜衣服、挂着铃铛的肉体――你可曾想过那个凄惨的灵魂,那个甚至没有五颜六色的衣服遮掩、赤裸 在外的灵魂?想想它在众人的面前冷得瑟瑟发抖,羞辱和苦难使它透不过气来――感受到鞭 子一样的讥笑――他们的狂笑就像赤红的烙铁烧在裸露的皮肉上!
艾捷尔·丽莲·伏尼契
每个人都是独特的个体,有着独特的经历和需求。
爱利克·埃里克森
可是人生那么苦,我只是想要一点儿好风景。
笛安
人生有三种根本的困境。第一,人生来只能注定是自己,人生来注定是活在无数他人中间,并且无法与他人彻底沟通。这意味着孤独。第二,人生来就有欲望,人实现欲望的能力,永远赶不上他欲望的能力。这是一个永恒的距离。第三,人生来不想死,可人生来就是在走向死。这意味着恐惧。
史铁生
永远不要相信苦难是值得赞美的,苦难就是苦难,苦难不会带来成功,苦难不值得追求,磨炼意志是因为无法躲开。
余华
If I have seen further it is by standing on ye shoulders of Giants.
如果我比别人看得更远,那是因为我站在巨人的肩上。
牛顿
生活是什么?是在通向死亡的前厅短暂的停留。
大仲马
你必须投入时间,因为总有你可以改进的地方。
"You have to put in the hours because there’s always something which you can improve."
罗杰·费德勒
春的一吻,不也会夺你命吗?
巴勃罗·聂鲁达
长盛不衰的好奇心以及热烈而不带偏见的探索,使古希腊人在历史上获得了独一无二的地位。
罗素
一个健全的组织,应该有自己的五脏六腑,有大脑可以思考,有肺可以呼吸,有胃肠可以消化,有心脏提供动力。每一个组织的领导者,应该真正把一个组织当作一个健全的生命,认真研究其生长规律,小心呵护它的三头六臂,用心感受它的喜怒哀乐,把自身的力量和组织的生命适度分开,认真权衡自己在组织中的力量,小心把握自己用力的分寸,有所不为有所为,和整个组织的人们一起,齐心协力,让组织成为一个可以自我生长的机体。如果真如我们所愿,对一个有着良好结构和健康机制的组织,领导者应该用力很轻。
李希贵
这时候最热闹的,要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
朱自清
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